La actual crisis educativa que atraviesa nuestro pa\u00eds es consecuencia de una estrategia deliberada del gobierno de Milei para desmantelar por completo el sector p\u00fablico. Este enfoque no se limita a un ajuste fiscal; es una pol\u00edtica orientada a destruir las bases del sistema educativo y cient\u00edfico del pa\u00eds, incluso desafiando leyes que datan de la \u00e9poca de Roca. El objetivo es generar un escenario en el que cualquier futuro gobierno popular sea incapaz de revertir semejante destrucci\u00f3n. Mientras tanto, la lucha estudiantil se intensifica en un contexto donde las condiciones para continuar estudiando est\u00e1n en peligro. El conflicto comenz\u00f3 con un veto del presidente contra una ley de financiamiento de apenas el 0,14% del PIB, necesario para la operatividad de las universidades y que ni siquiera recuperaba lo recortado durante 2024. A pesar de los ataques medi\u00e1ticos provenientes de las \u201cgranjas de trolls\u201d afines al gobierno, los estudiantes organizaron tomas, incluyendo facultades que nunca se hab\u00edan tomado antes, con clases p\u00fablicas y de cara al pueblo. El conflicto termin\u00f3 ampli\u00e1ndose para incluir otras demandas a nivel pa\u00eds, incluyendo, adem\u00e1s del sector universitario, a la escuela b\u00e1sica, a las t\u00e9cnicas, los terciarios y los centros de desarrollo de personal cient\u00edfico. Si el presidente hubiera cedido ante el reclamo principal y hubiera pagado ese 0,14% que se reclamaba, el conflicto estudiantil seguramente se hubiera desmovilizado r\u00e1pidamente. Sin embargo, con la mecha ya encendida, el conflicto se potenci\u00f3. \u00bfPor qu\u00e9 no cedi\u00f3 el gobierno si se trataba de un monto f\u00e1cil de saldar? Porque Milei, en su ceguera y odio hacia lo p\u00fablico, est\u00e1 dispuesto a avanzar sin importar los obst\u00e1culos. El \u00fanico obst\u00e1culo para este avance reaccionario no es otro que la lucha de nuestro pueblo en las calles. Dejar que el Congreso intente resolver los desmadres de Milei qued\u00f3 demostrado que no sirve; tampoco sirve esperar a las pr\u00f3ximas elecciones porque ya ser\u00e1 tarde. La respuesta es la organizaci\u00f3n, la militancia en la calle y la lucha.<\/span><\/p>\n Los n\u00fameros de los recortes a la educaci\u00f3n durante el vigente a\u00f1o son calamitosos, superiores al 40% promedio, y sin ninguna perspectiva de mejora para el a\u00f1o que viene. En torno al debate por el presupuesto para 2025, el gobierno pretende continuar recortando y derogando leyes fundamentales para el pa\u00eds, como la ley de financiamiento de la ense\u00f1anza t\u00e9cnica, la ley de ciencia y tecnolog\u00eda y la ley de educaci\u00f3n. Se quiere profundizar en la l\u00f3gica de los presupuestos neoliberales, donde los pagos de deuda crezcan en desmedro de los sectores b\u00e1sicos y estrat\u00e9gicos. Por ejemplo, los fondos destinados a ciencia y tecnolog\u00eda cayeron este a\u00f1o un 31,4% respecto al a\u00f1o anterior, situ\u00e1ndose en un 59,3% de lo que se invert\u00eda en 2015, una cifra que continuar\u00e1 a la baja el a\u00f1o que viene.<\/span><\/p>\n Esta crisis educativa premeditada, impulsada adrede desde el gobierno nacional, refleja el modelo neoliberal en su versi\u00f3n m\u00e1s extrema, aquel en donde se prescinde de la industria, de la ciencia, de la t\u00e9cnica y de todas aquellas bases que hacen a un pa\u00eds prospero. Milei argumenta que a la universidad y a los centros cient\u00edficos solo ingresan los ricos. Un discurso mentiroso y contradictorio que no se refleja en los datos. El 90% de los chicos pobres va a la escuela p\u00fablica; y en cuanto a las universidades estatales, dos tercios de los estudiantes provienen de familias de ingresos bajos. Como de costumbre, la \u00fanica forma que tiene Milei para justificar su espantosa ideolog\u00eda es mintiendo e inventando. Si lo dejamos avanzar, lo que terminar\u00e1 imponi\u00e9ndose ser\u00e1 un modelo universitario arancelado, una educaci\u00f3n p\u00fablica sin perspectiva y una educaci\u00f3n privada -que hoy representa el 20% del total del sistema educativo- orientada al sostenimiento de los sectores primarizados de la econom\u00eda. \u00bfPara qu\u00e9 necesitamos educaci\u00f3n t\u00e9cnica si no se va a apostar a una industria que agregue valor? Instituciones como ARSAT, la Comisi\u00f3n Nacional de Energ\u00eda At\u00f3mica (CNEA), INTA, INTI, CONICET, entre otras, est\u00e1n en peligro de extinci\u00f3n, junto con la fuga de cerebros que amenaza con llevarse decenas de miles de investigadores al exterior. La p\u00e9rdida de cient\u00edficos representa un costo irrecuperable para el pa\u00eds. Cada doctorado que emigra implica una p\u00e9rdida de al menos 100,000 d\u00f3lares. Un pa\u00eds que ve la educaci\u00f3n como un gasto y no como una inversi\u00f3n est\u00e1 condenado a seguir por la senda del subdesarrollo. La defensa de la educaci\u00f3n p\u00fablica no es solo una lucha m\u00e1s, es una lucha por dos modelos de pa\u00eds: uno neoliberal subdesarrollado, y otro industrial, soberano, prospero y pro pueblo. A este \u00faltimo es al que apostamos.<\/span><\/p>\n * (Que depende de Naci\u00f3n, sin contar las provincias)<\/span><\/p>\n Las pol\u00edticas de desmantelamiento del sector educativo comenzaron a hacer estragos en todas las instituciones que capacitan personal t\u00e9cnico especializado, siendo algunas de ellas el CONICET, ARSAT, el INTA, el Instituto Balseiro (parte de CNEA), el INTI, entre otros. Tan dr\u00e1stico fue el ajuste que los salarios de los profesionales quedaron completamente desfasados en comparaci\u00f3n con los que ofrecen en el exterior.<\/span><\/p>\n LUCHA UNIVERSITARIA Educaci\u00f3n: \u00bfpara qu\u00e9 modelo de pa\u00eds? La actual crisis educativa que atraviesa nuestro pa\u00eds es consecuencia de una estrategia deliberada del gobierno de Milei para desmantelar por completo el sector p\u00fablico. Este enfoque no se limita a un ajuste fiscal; es una pol\u00edtica orientada a destruir las bases del sistema educativo y cient\u00edfico […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":25690,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"tdm_status":"","tdm_grid_status":"","footnotes":""},"categories":[4,39],"tags":[],"class_list":["post-25679","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-featured","category-nota-central"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pcce.com.ar\/pcce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25679","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pcce.com.ar\/pcce\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pcce.com.ar\/pcce\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pcce.com.ar\/pcce\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pcce.com.ar\/pcce\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25679"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/pcce.com.ar\/pcce\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25679\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pcce.com.ar\/pcce\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25690"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pcce.com.ar\/pcce\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25679"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pcce.com.ar\/pcce\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25679"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pcce.com.ar\/pcce\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25679"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}PRESUPUESTO<\/span><\/strong><\/h4>\n
DOS MODELOS DE PA\u00cdS<\/span><\/strong><\/h4>\n
AJUSTE EN EL PRESUPUESTO EDUCATIVO<\/span><\/strong><\/h4>\n
\n
\n<\/span><\/strong>2024 vs 2023: -34%
\n<\/span>2025 vs 2024: +0,2%\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n
\n<\/span>2024 vs 2023: -46%
\n<\/span>2025 vs 2024: -22,9%\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n
\n<\/span>2024 vs 2023: -57,5%
\n<\/span><\/span>2025 vs 2024: -31,5%<\/span><\/li>\n
\n<\/span>2024 vs 2023: -63,4%
\n<\/span>2025 vs 2024: -100% (DESAPARECE)<\/span><\/li>\n
\n<\/span>2024 vs 2023: -57%
\n<\/span>2025 vs 2024: -21,4%<\/span><\/li>\n
\n<\/span>2024 vs 2023: -93,6%
\n2025 vs 2024: -100% (DESAPARECE)<\/li>\n<\/ul>\nINVERSI\u00d3N EN EDUCACI\u00d3N NACIONAL*\u00a0<\/span><\/span><\/strong><\/h4>\n
\n
FUGA DE CEREBROS<\/span><\/strong><\/h4>\n
\n